1995年，王振伟从漯河师范毕业后怀着满腔的热情和对梦想的憧憬，成为一名坚守在教育战线的农村教师。22年来，他先后在两所学校待过，且都是龙城镇最偏远、最薄弱的农村小学。龙城镇后黄小学让王振伟学会了坚强，他在这里从一名年少轻狂的青年成长为一位满怀梦想的老师；龙城镇张堂小学则磨炼了他的性格，让他变得强大，不再浮躁，养成了静下心来踏实做事的风格，也让他从一位教师成长为一名校长。

　　扎根乡村 施展抱负

　　2003年8月，王振伟来到了现在的学校张堂小学。学校地处龙城镇最北边，环境艰苦，交通不便，是一所偏远薄弱学校，许多老师都不愿到这儿任教。学校的教学任务十分繁重，工作量特别大，教师人均每星期要承担二十多节课，但是王振伟义无反顾地留了下来。在学校工作的十几年里，不管任什么课、教多少学生，他从来没有喊过一声苦、叫过一声累。在这里，他和他的学生建立了深厚的感情。十多年过去了，他一直坚守在这所偏远学校的讲台上。

　　2003～2004学年是王振伟上任校长以来最操心的一年。因为合点布局的需要，学校成了教学点，他本想大干一场，热情却被泼了冷水。学校成为教学点，意味着他的抱负无法施展。王振伟调整心态，服从安排，担任教学点的负责人。还好，学生没有走一个，幼儿园还在，还是一所完整的学校。他暗下决心：继续铆足劲儿干。

　　功夫不负有心人，经过两年的努力拼搏，学校管理水平、教学质量稳步提高，吸引了周边几个村的学生来上学。现在的学校环境优美，教室、幼儿园干净漂亮，并配备各种多媒体教学设备。

　　带头苦干 任劳任怨

　　偏远学校最缺什么？老师。由于学校离县城远，交通不便，教师评先和晋级得不到特殊照顾，大多数年轻教师都不愿到此工作。从2008年开始，学校年年缺老师，教师结构也不合理，年龄偏大的教师多。每年王振伟都要亲自上阵承担语文教学工作，除此之外还要负责两门副科，工作十分辛苦，这些辛苦老师们都看在眼里。

　　有位老教师对他说：“振伟呀，真没想到你这么能干。我们在一起工作8年了，年年你都教主课，没命地干。我们还有啥话可说？我就是生病，也要坚持上课。”

　　2006年秋季开学，学校分了20名老师，休产假的一位，待产教师一位，18位老师怎样分课，成了一件头疼事儿。两个校区，12个教学班。分课前，王振伟反复去做工作，老师们也很通情达理，很理解学校的工作，为了学校，为了孩子们，都服从了学校的安排。18个人干了12个年级的工作，真不容易，每位老师每周的工作量都在20节以上，都是超负荷工作。

　　王振伟说：“在这里，我要对老师们表示最真诚的感谢，感谢大家的默默奉献，感谢大家对学校工作的支持。”

　　勇挑重担 勤俭持校

　　2012年暑假，学校进行校园改造，重建学校围墙、学生厕所和大门，进行教学楼粉刷和地坪硬化。2012年8月2日施工队进驻学校，为了让工程顺利进行，不出意外，王振伟开始帮助联系村委会，联系水电，跑前跑后忙个不停。每天不管早晚，他都要到学校现场转一转，看看施工进展情况，保证改造质量。改造过程中，没有出现过一次人为因素导致施工中断。改造结束时，项目经理握着王振伟的手说：“干过这么多学校的活儿，没有一个像你这里的活儿这么好干的。老百姓提起你，没有一个不竖大拇指的。”

　　2012年8月17日，王振伟被调到龙城镇张堂小学。这所学校因为各方面的原因濒临倒闭，已经租赁给一所民办学校。接到任务后，王振伟就开始规划这所学校未来的路。经过几年努力，学校从濒临倒闭的教学点发展为拥有两个校区、一所附属幼儿园的农村学校。其中的艰辛和困苦，只有用心的人才能感受到。

　　资金紧缺，王振伟勤俭持校，有计划有步骤地进行校园硬化、美化；师资不足，他勇挑重担，连续6年担任很多老师都不愿接手的一年级的语文教学。现在的他还坚持从事着低年级的语文教学工作，现在的他还能清楚地叫出每一个在校学生的名字。王振伟每天早出晚归，用心坚守自己的责任。
                                                                                                                           责任编辑：翟柯