暑假到来，如何培养孩子良好的阅读习惯让不少家长犯难。通过细致观察和实践探索，我发现只要积极转变观念、用心投入，掌握孩子的个性特点，在生活中的一些关键环节精准发力，不仅家庭阅读不再困难，对增进亲子关系也大有裨益。

    阅读观：远离实用主义观念
   父母都希望孩子多读课外书，多读学校推荐的书，更要读经典名著，应该说家庭阅读的思路是非常清晰和规范的，但实际的效果却不甚理想。
    我家书架上都是按规定买的书，理想中的阅读场景却总是难觅踪影。后来我发现，我们提供的书不是封皮没拆就是拆封后基本没动，而孩子想读的书我们几乎不提供。究其原因，是我们秉持的实用主义读书“三问”在作祟——读了有什么用？对考试有用吗？对将来找工作有用吗？
   一次孩子邀约同学来家里玩，几个孩子游戏之余，突然谈到科幻小说《三体》的情节。大家各抒己见，儿子讲述了对主人翁智慧多能、崇尚正义、攻坚克难的赞许，关注了主人翁的蜕变、责任、担当与情感变化过程，显然凭借他对书中内容的熟悉迎来伙伴的惊羡。从他侃侃而谈的自信和这套书上被翻阅多遍的痕迹，我们恍然大悟——孩子读什么书确实很重要，培养孩子能够主动读起来，更加重要。

   示范观：做孩子的阅读榜样
   科学研究表明，父母喜欢阅读，对孩子的阅读能力和习惯有积极影响，在幼儿园阶段会表现在孩子的认读能力、理解能力、表达能力等方面，小学中高年级特别是进入初中以后，孩子在阅读兴趣和习惯等方面的优势会更加明显。
   儿子3岁左右即开始经常跑到我身边，伸头察看我在用电脑做什么，看到我时而翻阅书籍，时而敲击键盘，驻足观察一会儿就跑到一边玩儿去了。起初我以为他是好奇或检查我是否在玩游戏，后来我发现他在多次检查以后开始了模仿，不仅模仿我使用电子产品，也模仿我阅读。
   在良好的家庭学习氛围中长大，儿子也对课外阅读保持着浓厚的兴趣，较早学会使用电脑进行图文操作，而且从未用“你们怎么玩游戏”“你们怎么不读书”之类的话语回应我们对他的督促，现在对电子产品使用管理上也比较合作。
    孩子上小学后，已经开始逐渐使用社会比较（主要是同伴比较）的方法来提升自身的社会适应能力。作为孩子的第一任老师，父母的榜样示范是帮助孩子保持自尊、提升自信，平稳度过社会比较心理阶段的重要资源。在社会交往中，孩子经常使用父母的观点来表述，言行、举止、性格、气质通常透露出父母的形象，会从父母阅读书籍中挑选感兴趣的书籍来读，学习成绩以外的亲子交流话题逐渐增多，终身学习的氛围在家庭中悄然形成。

据《中国教育报》
家庭教育