9月7日，第一届全国青少年三大球运动会排球项目资格赛（女子B组）在我市体育馆激情开打。这是继成功承办2024年河南省青少年校园足球“省长杯”暨河南省传统特色学校比赛后，我市承办的又一盛大体育赛事。比赛现场，观众呐喊助威，运动员们激情飞扬。承办此次赛事不仅为青少年在体育竞技交流上提供了一个机会，也为我市深入探索体教融合促进教育事业高质量发展带来新的实践机遇。

　　体教融合目的是助力青少年全面健康发展。近年来，我市深入贯彻落实《全民健身计划纲要》，以及国家体育总局和教育部印发的《关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》，从校园体育抓起，开足开齐体育课程，落实体育课时规定，围绕学生做文章。

　　教师是教育事业的主导者。我市组建专业师资队伍，面向体育类人才招聘专任教师，出台政策支持优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师，让专业的人做专业的事。同时，我市对校园所需体育场地及设备给予财政专项资金支持，并重点关注农村校园体育建设，以硬件设施的完善保障全市青少年健康成长。

　　体教融合，校园是基础，赛事是带动。我市通过积极举办和承办各类体育赛事，让青少年参与其中，通过以赛促教、以赛促学，使越来越多青少年了解专业体育、越来越多家长认可并支持专业体育，从而优化竞技体育人才培养体系，在体教融合促进人才培养方面取得了新进展、新成效，新注册运动员人数持续攀升，为国家培养和输送了优秀运动员。在全国第十四届运动会中，我市21名运动员入选河南省代表团，获得的金牌数量占全省金牌总数的四分之一。

　　学校、家庭、社会体育共同参与是推进体教融合的创新点，也是真正做到体教融合促进教育事业高质量发展的难点。社会体育具有商业性，同时与学校、多数家庭在人才培养理念上存在差异。体校着重培养体育专业人才，文化课略显不足，学校和家庭又非常重视文化学习。只有打通双方壁垒，三者携手才能促进教育事业高质量发展。为打破这一壁垒，我市进行了一些有力探索：引导体育俱乐部有序规范进入校园，既保障文化学习又充实学校体育力量；出台相应政策，加强对社会体育的管理，用政策保障、专业能力、实战成绩消除热衷体育、看好体育赛道家庭的忧虑。
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